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    【楚天都市報】漢口學院“立德樹人 校企共育”范本解讀
    • 作者:蘇祖安 熊華勇 李冰
    • 時間:2021-12-28
    • 點擊:879
    • 來源:楚天都市報

    近年來,高校學生的就業問題一直是全社會關注的問題。高校畢業生從某種意義上來講,就是高校培養的人才產品,畢業生就業率高低與否,是衡量高校尤其是應用型高校教學成果的直接標志。但目前我國大學教育普遍還處于知識型教育,從校門到廠門還有一段距離。如果只寄希望于畢業招聘送出去的“臨門一腳”,會給企業和畢業生帶來很高的試錯和時間成本。

    南宋詩人朱熹曾經在《觀書有感》中寫到“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。同樣,在畢業生就業問題上,只有抓住源頭,才能有效的解決問題。值得欣喜的是,在這一點上,武漢已經有高校進行了有益的嘗試。

    立足課堂教學

    拓展企業實踐

    近日,在漢口學院管理學院舉行的校企合作大會上,有十多家重量級企業慕名而來,其中不乏沃爾瑪、華僑城歡樂谷、金蝶精一、貝殼集團等知名企業。會上,6家重量級企業與漢口學院方面簽訂了《校企共育人才創新基地》,6家企業為漢口學院學子提供針對性的獎教金;同時,14位企業人士和14位漢口學院管理學院教師進行雙向互聘,即企業代表成為高校企業導師、高校教師去到企業掛職。

    為什么一家普通本科院校可以吸引眾多企業紛至沓來?“我們立足課堂教學(第一課堂),拓展企業實踐(第二課堂),將企業家請進第一課堂,讓教師帶領學生走進第二課堂,從而構建‘立德樹人·校企共育’育人實施路徑。”漢口學院管理學院院長袁秋菊介紹說。

    據了解,漢口學院的校企合作模式已經基本成型:從結果環節倒推,首先在畢業論文設計上,采取高校、企業雙導師培養制度,并打通畢業設計和學生就業,學生去論文設計企業實習,表現優異,直接留用,達成企業和學生的雙贏。在課程體系雙方共同設計上,采用價值共創模式,學校和合作企業共同制定人才培養方案、共同編制教材、共同進行課程設置、共同進行課堂教學、共同進行實踐教學、共同進行實習實訓,將企業的需求提前在教學中予以釋放和完善。減少企業后期用人培訓成本。同時定向獎教金制度的實施,也有利于企業培養優秀的學生“種子選手”。

    人才培養環節

    進行深度融合

    另外值得一提的是,教師企業掛職制度,讓教師帶領學生參與到企業實踐,切實利用高校平臺優勢和技術優勢,實現產學研的無縫對接。

    “我們將產業要素、創新要素轉化為教育要素,在人才培養各環節真正實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合,不斷放大學校服務地方經濟社會的‘融合’效應。”漢口學院副校長桑建平對該校校企共建模式做了精辟的解讀。

    據了解,無論是合作企業、還是學生家長,都對這樣的校企合作方式表示滿意。有家長說:“這種模式下,我的孩子在學校就開始對接企業需求,畢業后就可直接上崗,我再也不會為孩子的就業問題而煩惱了”。

    “責有攸歸,安如磐石。漢口學院的校企共育是學校發展的需要,更是企業發展的需要”,作為深度合作企業代表,融躍武漢教育科技有限公司負責人如是說。

    據介紹,漢口學院僅管理學院就與四十余家企業建立了校企合作基地,獲批9項教育部產教合作協同育人項目,共同指導學生在各類學科專業競賽中獲國家、省市級獎勵百余項。其中,2021年,《工商管理學科》獲評省級培育學科、《人力資源管理專業》獲評省級一流專業建設點、《人力資源管理課程群教學團隊》獲評省級教學團隊。與此同時,學生也一直保持著較高的就業率。

    (附原文鏈接:https://ctdsbepaper.hubeidaily.net/pc/content/202112/28/content_146471.html)

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